IBGE contrata Cesgranrio para organizar concurso com 440 vagas

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) contratou a empresa Cesgranrio para organizar o próximo concurso do órgão. O extrato de dispensa de licitação foi publicado no Diário Oficial da União de terça-feira, dia 20 de agosto.
O certame, autorizado no dia 24 de abril, vai ofertar 440 vagas de nível médio e superior.

São 20 vagas para Pesquisador em Informações Geográficas e Estatísticas, 60 para Tecnologista, 60 para Analista de Planejamento, Gestão e Infraestrutura, e 300 vagas de Técnico em Informações Geográficas e Estatística.

Os salários não foram divulgados.

O edital de abertura de inscrições deve ser publicado até o dia 24 de outubro, quando termina o prazo legal de seis meses dada pelo Ministério do Planejamento. (Helder Barbosa/Brasil Escola)

Alfetizadora do Topa pela Direc 16 é premiada com R$ 10 mil

Na última quarta-feira, 21, na capital baiana, a alfabetizadora do Topa da Direc 16, Raquel Deraldina Gomez, foi a agraciada a nível estadual pela Secretaria de Educação do Estado, através do Prêmio Cosme de Farias. O prêmio de 10 mil reais foi concedido pelo seu projeto em alfabetizar pessoas com problemas renais na Clínica de Hemodiálise de Jacobina. Raquel Deraldina é alfabetizadora do Topa pela Associação Beneficente da Assembleia de Deus, em Jacobina. 

Prêmio Cosme de Farias - O prêmio faz uma homenagem a um nome reconhecido por lutar em causas populares, sobretudo no combate ao analfabetismo. Entre os trabalhos desenvolvidos por Cosme de Farias, está a criação, em 1892, da Campanha do ABC, por meio da qual distribuía milhares de cartilhas no País, quando ainda tinha 14 anos. Já em 1915, criou a Liga contra o Analfabetismo, mantendo durante mais de 60 anos, quase 200 escolas para alfabetização de jovens e adultos.

Os vencedores são escolhidos por um comitê externo, formado por 15 representantes da sociedade civil em cinco categorias: Município, Entidade da Sociedade Civil, Alfabetizador, Coordenador de Turma e Tradutor-intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Os primeiros colocados de cada uma delas recebem, respectivamente, R$ 40 mil, R$ 20 mil, R$ 10 mil, R$ 5 mil, no caso das duas últimas categorias. O prêmio foi instituído pelo Governo do Estado em 2007. A terceira e a quarta etapa da premiação contaram com um total de 65 inscritos. .

O prêmio faz uma homenagem a um nome reconhecido por lutar em causas populares, sobretudo no combate ao analfabetismo. Entre os trabalhos desenvolvidos por Cosme de Farias, está a criação, em 1892, da Campanha do ABC, por meio da qual distribuía milhares de cartilhas no País, quando ainda tinha 14 anos. Já em 1915, criou a Liga contra o Analfabetismo, mantendo durante mais de 60 anos, quase 200 escolas para alfabetização de jovens e adultos.

O prêmio faz uma homenagem a um nome reconhecido por lutar em causas populares, sobretudo no combate ao analfabetismo. Entre os trabalhos desenvolvidos por Cosme de Farias, está a criação, em 1892, da Campanha do ABC, por meio da qual distribuía milhares de cartilhas no País, quando ainda tinha 14 anos. Já em 1915, criou a Liga contra o Analfabetismo, mantendo durante mais de 60 anos, quase 200 escolas para alfabetização de jovens e adultos.

O prêmio faz uma homenagem a um nome reconhecido por lutar em causas populares, sobretudo no combate ao analfabetismo. Entre os trabalhos desenvolvidos por Cosme de Farias, está a criação, em 1892, da Campanha do ABC, por meio da qual distribuía milhares de cartilhas no País, quando ainda tinha 14 anos. Já em 1915, criou a Liga contra o Analfabetismo, mantendo durante mais de 60 anos, quase 200 escolas para alfabetização de jovens e adultos.

Alunos e alfabetizadores do Topa participarão do 07 de Setembro, em Jacobina

No próximo dia 07 de setembro, a data Magna da Independência do Brasil, ocorre mais um Desfile Cívico em Jacobina. Os alunos que integram o Topa na regional da Direc 16 estarão participando do evento que conta com integrantes da rede pública de ensino, entidades de classe e organizações da sociedade civil. De acordo com a Supervisora Regional do TOPA, Maria Betânia Teófilo, cerca de 50 alunos e 20 alfabetizadores e coordenadores farão parte deste ato de civismo nacional.

Direc 16 debate com Caldeirão Grande e Capim Grosso a implantação do EMITec

 Professor José Humberto Torres Júnior, coordenador do EMITec a nível Bahia. Ao fundo a Diretora da Direc 16, professora Audacy Requião

Ocorreu na manhã desta segunda-feira, 26, na sala de reuniões da Direc 16, em Jacobina, uma reunião de sensibilização para a implantação do programa EMITec - Ensino Médio com Intermediação Tecnológica da Secretaria de Educação da Bahia, em parceria com os municípios baianos. O programa foi apresentado pelo professor José Humberto Torres Júnior, coordenador do EMITec - SEC/Ba. Inicialmente a professora Audacy Requião, diretora da Direc 16, deu às boas vindas aos representantes dos prefeitos de Capim Grosso, Sivaldo Rios, e Caldeirão Grande, Netinho Gama, o secretário de Educação de Capim Grosso, Edcarlos Neto de Oliveira, e a coordenadora de Educação de Caldeirão Grande, Ana Paula Gomes dos Santos.

16 mil alunos estão matriculados no EMITec em toda a Bahia

O Ensino Médio com Intermediação Tecnológica, é um programa estruturante da Secretaria da Educação da Bahia que faz uso de uma rede de serviços de comunicação multimídia que integra dados, voz e imagem, se constituindo em uma alternativa pedagógica para atender a jovens e adultos que, prioritariamente, moram em localidades distantes (ou de difícil acesso) em relação a centros de ensino-aprendizagem onde não há oferta do Ensino Médio, além de atender a localidades que tenham deficiência em profissionais com formação especifica em determinadas áreas de ensino.

Celeste Alves Nunes, coordenadora do EMITec da Direc 16

O programa já foi implantado na regional da Direc 16 nos municípios de Jacobina, Capim Grosso, Mirangaba e Morro do Chapéu. O intuito da visita do professor José Humberto Torres foi de sensibilizar a implantação de salas do EMITec em novos municípios desta regional de educação. A Coordenadora Regional do EMITec, Celeste Alves Nunes, explanou sobre o andamento do programa nos municípios já instalados e apresentou aos presentes, ao vivo, a aplicação de aulas no 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio. Ao todo, no Estado, existem 750 salas do EMITec em funcionamento com 16 mil alunos matriculados.

224 anos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

   A Batalha de Valmy: o primeiro triunfo do exército revolucionário francês

  

A mobilização de toda França em torno das mudanças, com a convocação dos Estados-gerais, abriu portas para o início das reformas políticas. A resistência monárquica acabou radicalizando esse processo com a queda da Bastilha e as diversas revoltas que se espalharam pelo território francês. O amplo apoio popular deu condições para que uma nova constituição fosse redigida por uma Assembléia Nacional.

A Assembléia Nacional, estabelecida entre 1789 e 1792, aboliu o voto por estamento e deu condições para que novas práticas fossem fixadas ao contexto político francês. Contando com a intensa participação da burguesia e dos camponeses, a Revolução ganhava força nas ruas, campos e instituições francesas. As leis que garantiam os privilégios nobiliárquicos foram abolidas, trazendo maior igualdade de direitos entre os franceses.

Em 26 de agosto de 1789, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão deu fim a qualquer dispositivo legal que diferenciava juridicamente as classes sociais francesas. Inspirada na Declaração de Independência dos Estados Unidos, o documento francês primava pela defesa da igualdade e da fraternidade. Apesar disso, a declaração ainda assegurava o direito de propriedade que preservou as posses da nobreza provincial.

Resistente às transformações, o rei Luís XVI negou-se a aprovar os termos da Declaração. Tal recusa provocou uma temerosa reação dos populares que tomaram o Palácio de Versalhes, forçando o rei a se mudar para o Palácio das Tulherias. No ano de 1790 o clero teve sua situação alterada com a Constituição Civil do Clero. Através deste documento, os clérigos transformaram-se em funcionários públicos subordinados ao Estado. Além disso, as terras clericais foram confiscadas e serviram de lastro para a criação de uma nova moeda, as assignats.

Em 1791, uma nova constituição começou a vigorar na França. De acordo com seus termos, o governo passaria a ser comandado por uma monarquia constitucional. O poder passou a ser exercido pelos três poderes: legislativo, executivo e judiciário. Apesar de limitar os poderes reais e abolir os privilégios, o novo governo foi dominado por um processo de aburguesamento das instituições, garantido por meio do voto censtário. A antiga união de interesses do Terceiro Estado agora não seria mais a mesma.

Os integrantes da assembléia antes mobilizados em torno do Terceiro Estado, agora se dividiam em dois novos grupos. Os jacobinos eram integrados por setores da pequena e média burguesia. Politicamente tinham uma posição mais radical que os girondinos, compostos por integrantes da alta burguesia que comandaram as reformas da nova monarquia constitucional.

Nas ruas os sans-cullotes promoviam a agitação dos centros urbanos e defendiam a adoção de medidas de caráter puramente popular. Desprovidos de um projeto político mais amplo mobilizavam-se em torno de reivindicações imediatistas como o tabelamento do preço dos alimentos. Tornando-se com grande poder de mobilização política, os sans-cullotes receberam o apoio político dos jacobinos.

O fim da antiga configuração sócio-política da França colocou a nobreza e a monarquia em situação desfavorável. Muitos senhores de terras abandonaram o país temendo a radicalização da revolução. As demais monarquias européias, temendo a expansão do ideal revolucionário, já ensaiavam uma contra-revolução. Objetivando buscar apoio de outras monarquias nacionais, o rei Luís XVI tentou fugir do país, sendo descoberto na cidade de Vernnes.

Esperando a invasão de outras nações européias, os revolucionários formaram um grande exército popular. Ao mesmo tempo, o insucesso da política econômica do novo governo potencializava as alas mais radicais. A invasão dos impérios austríacos e prussianos, em 1792, motivou a convocação do povo às armas. Liderados por Danton, Robespierre e Marat, o exército popular ordenou a execução de membros da nobreza.

Na Batalha de Valmy, de 20 de setembro de 1792, os exércitos contra-revolucionários foram vencidos pelo povo francês. Um inflamado sentimento nacionalista tomou conta dos participantes da revolução. Tomando as instituições de assalto, um novo governo tomou conta do país. A república foi instituída com a criação da chamada Convenção Nacional. Os jacobinos ganharam grande apoio político e o rei Luís XVI, considerado traidor, foi condenado à morte.

Por Rainer Sousa
Graduado em História

Blog da DIREC 16 será atualizado

Em breve o blog da Direc 16 estará sendo atualizado. É importante que façamos deste canal de comunicação um elo de informação de todas as ações desta Diretoria Regional de Educação, através dos diversos setores, como também das nossas Unidades Escolares. Mande suas sugestões e ideias para o blog: direc16jacobina@gmail.com

Pablo de Jesus na Aula Inaugural em Salvador

Acessem o link do site da SEC ao lado do nosso blog e vejam mais fotos do aluno Pablo de Jesus, na Aula Inaugural, na Escola Parque em Salvador.

3ª Mostra de Artes Visuais Estudantis

Aluno do Morro do Chapéu tem obra premiada e reconhecida como revelação do projeto AVE -2010

Você tem fome de quê?”

Não “queremos só comida, diversão e arte”, desejamos ARTE na vida, na rua e  na escola. Este não é mais um mero desejo estudantil já é realidade, pois o Projeto AVE - Artes Visuais Estudantis, já acontece desde 2008, em toda escola pública da Rede Estadual da Bahia.

O projeto é uma porta aberta que revela e incentiva jovens talentosos que fazem arte e não têm a oportunidade de expor as suas obras. Assim, foi revelado Pablo de Jesus, artista autodidata, estudante do 2º ano, do ensino médio, do Colégio Estadual Jubilino Cunegundes, em Morro do Chapéu, jurisdicionado à Diretoria Regional de Educação de Jacobina – Direc 16.  Pablo de Jesus é um jovem sonhador, artista nato de traços definidos através da técnica desenho realista. O artista usa apenas o lápis e o papel para retratar com fidelidade traços imperceptíveis aos olhos comuns. O talento desse jovem começou a brotar aos sete anos de idade, quando pediu a mãe que comprasse um caderno de desenho e uma caixa de lápis de cor, desse dia em diante começou a desenhar.

No dia 22 de dezembro de 2010 aconteceu a 3ª Mostra de Artes Visuais Estudantis, em Salvador, composta de 99 obras produzidas por estudantes da rede estadual de ensino. Eis que este jovem artista e estudante, tem a obra premiada, admirada e reconhecida como revelação do referido Projeto que está entre os cinco projetos de arte educação mais importantes do país, segundo avaliação dos ministérios da Educação e da Cultura, e da Organização dos Estados Iberoamericanos e Caribenho.

Atualmente Pablo é reconhecido na sua comunidade, faz exposições na  cidade do Morro do Chapéu e sonha em voar alto. No dia 07 de fevereiro este mais novo artista participou da aula inaugural da rede estadual, na Escola Parque, em Salvador, ao lado das mais altas autoridades do estado da Bahia e mais uma vez chamou atenção ao desenhar ao vivo para todos os presentes, comprovando assim o seu talento. Pablo nunca fez curso de desenho, a sua técnica é individual e realista. Emocionado ele agradece aos seus professores, colegas e em especial ao Projeto AVE que deram a oportunidade a ele em trilhar por novos caminhos e disseminar sua arte.

A Diretora Regional de Educação – Gislene Maria Mota juntamente com a Comissão Organizadora: Ivone Mendes de Menezes, José Paulo Lisboa e Vasti Sampaio de Miranda, dos projetos da Secretaria do Estado: FACE, TAL e AVE- parabenizam o aluno Pablo de Jesus pela brilhante obra, pela competência e empenho que os levaram a premiação final em Salvador. Acreditamos que o mérito também é de toda Comunidade Escolar, do Colégio Jubilino Cunegundes, na cidade do Morro do Chapéu.

Jornada Pedagógica 2011




de 1 a 4/02/2011. Fique atento e vamos planejar!

Jornada Pedagógica 2011

      A Jornada Pedagógica 2011será na escola e focada no planejamento para o ano letivo que se inicia. Além da construção do ProjetoPolítico Pedagógico e do Regimento Escolar, refletiremos a nossa prática com relação ao cumprimento da Matriz Curricular de Referência, os indicadsores de aprovação, reprovação, IDEB, Prova Brasil, Enem e AVALIE. Vamos pensar nos indicadores como instrumento de Gestão Democrática.

      Como levar os nossos estudantes a aprenderem mais e melhor? Conteúdos críticos, inventários das dificuldades dos estudantes, alternativas de superação das dificuldades e do trabalho com os conteúdos críticos, conteúdos básicos essenciais da Base Nacional Comum, produto do trabalho de Tércio Rios, na SUDEB, será de grande valia para a reflexão da nossa prática.

       Haverá um momento para fazermos um auto-retrato da nossa escola.A partir dos indicadores faremos um diagnóstico das nossas dificuldades e buscaremos alternativas para uma aprendizage/ensinagem interessante, necessária e significativa.

       Depois das reflexões, dos diagnósticos, do levantamento de alternativas é a hora de fazer o planejamento das disciplinas. Que cada escola possa dar o melhor de si, para termos um plajamento capaz de fazer a diferença e termos,assim, um ano letivo produtivo com ensino de qualidade,